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学ぶ目的
教師なし学習
正解のラベルを使わず、特徴量だけからデータの構造を見つける方法です。
- クラスタリング … 似たものどうしを同じ組にまとめる。k-means法は、組の数kを先に決め、中心に近いものを集める作業をくり返す。ウォード法は、近いものから順にまとめ、樹形図(デンドログラム)を作る
- 次元削減 … 特徴量を、情報をなるべく失わずに少ない数にまとめる。主成分分析(PCA)が代表。t-SNE は、高次元のデータを2次元や3次元に描いて眺めるのに使う
- トピックモデル … 文書に含まれる話題を見つける(潜在的ディリクレ配分法、LDA)
レコメンド
- 協調フィルタリング … 似た行動をした人が選んだものを勧める。データの少ない新しい商品や利用者では使いにくい(コールドスタート問題)
- コンテンツベースフィルタリング … 商品そのものの特徴が似ているものを勧める
強化学習
エージェント(学ぶ主体)が環境の中で行動し、得られる報酬の合計を最大にする行動のとり方(方策)を、試行錯誤で学ぶ方法です。
- 割引率 … 先の報酬ほど少し割り引いて考える数(0から1)
- 価値の学習 … 行動価値関数を学ぶ Q学習・SARSA
- 方策の学習 … 方策そのものを直接よくする方策勾配法・REINFORCE。両方を組み合わせた Actor-Critic
- 探索と活用 … ε-greedy 方策は、小さな確率εでわざと別の行動を試す
このレクチャーで学ぶこと
- 教師なし学習と、k-means法・ウォード法・主成分分析
- 協調フィルタリングとコールドスタート問題
- 強化学習の報酬・方策・割引率
- Q学習・方策勾配法・ε-greedy 方策
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#1
未完了
試験の全体像と学び方 ― 145問の試験の形と、シラバスの地図をつかむ
#2
未完了
AIの定義と議論される問題 ― 4つのレベル・AI効果・フレーム問題を説明する
#3
未完了
AIの歴史と探索・推論 ― 3度のブームと、探索木・Mini-Max法を追う
#4
未完了
知識表現と機械学習の登場 ― ルールの限界と、データから学ぶ理由を説明する
#5
未完了
教師あり学習 ― 回帰と分類を見分け、決定木・ランダムフォレスト・SVMを使い分ける
#6
未完了
教師なし学習と強化学習 ― クラスタリング・次元削減・Q学習の考え方をつかむ
#7
未完了
モデルの評価 ― 混同行列から、正解率・適合率・再現率・F値を計算する
#8
未完了